Конспект занятия "Посылка с игрушками" по ФГОС.

Выполнила:

Исмагамбетова Э.А., воспитатель 1 категории

№

Раздел

Стр.

I.

Пояснительная записка

2

II.

Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей:

3

1)

организационно-методическая информация;

3

2)

примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей;

6

3)

дальнейшая разработка темы;

7

III.

Список литературы

9

IV

Приложение

10

№

Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

Посылка с игрушками.

2.

Доминирующая

образовательная область

Познавательное развитие.

2.

Виды деятельности детей

Сюрпризный момент (показ игрушек).

Двигательная (физкультминутка «Хлопают ладошки»)

Игровая (дидактическая игра «Покажи и прокати»)

Познавательно-исследовательская (знакомство с фигурой-квадрат)

Коммуникативная деятельность (беседа)

3

Методы и приемы реализации содержания занятия

3.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания:

Беседа  (Какие игрушки принесли?  какого цвета ?сколько?)

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения:

Вопросы, поощрение, показ, объяснение ()

Методы стимулирования и мотивации деятельности:

Наглядность, рассматривание картин с изображением (солнышка, цветочка, домика).

3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

наглядно – образное мышление,

устанавливать простейшие причинно – следственные связи

3.

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие: знакомство с квадратом.

Речевое развитие: рассказы детей об игрушках,

Художественно-эстетическое: рисование пальчиками в воздухе.

Физическое развитие: физразминка «Хлопают ладошки».

4.

Возрастная группа

младший дошкольный возраста (2-3 лет)

5.

Цель

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много.

Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

6.1

Формировать знания детей о количестве предметов и о названиях геометрических фигур

Использует название геометрических фигур в самостоятельной игровой деятельности

6.2

Развивать познавательный интерес к изучению геометрических фигур количество предметов.

Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, стремится обогащать свои знания .

6.3

Воспитывать навыки коллективной работы

Радуется успехам окружающих людей.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затрудняется в определении цвета.

Закрепление основного цвета.

Приложение №3

Затруднение в названиях геометрических фигур

Индивидуальная работа по развитию речи.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Материалы и оборудование: «Посылка» с игрушками (машины, матрешки, пирамидка, мяч); квадрат и круг одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 14 см).

 Раздаточный материал. Круги и квадраты одинакового цвета (длина сторон квадрата и диаметр круга – 8 см).

Изобразительный ряд: картинки с изображением солнышка, цветочка, домика.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

1. Изготовление демонстрационного материала

2. Изготовление раздаточного материала

3. Составление конспекта.

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Организация детей.

Сюрпризный момент.

Показ игрушек

1.2

Мотивация деятельности детей

Сюрпризный момент.

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Один-много,

Квадрат.

Приложение №1

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Беседа об игрушках, как они называются, какого цвета.

Приложение №2

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Квадрат, стороны его и углы.

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Предложить нарисовать в воздухе круг и квадрат.

Дидактическая игра «Покажи и прокати».

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Чем мы сегодня занимались?»

Ответы детей: рассматривали игрушки из посылки, познакомились с квадратом, катали шарики, рисовали пальчиками

 «Ребята, а что вам особенно понравилось?»

№

Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Экскурсия

1.2

Выставка рисунков города.

Ребенок-экскурсовод на выставке детских рисунков посвященных родному городу.

1.3

Трудовая деятельность

Озеленение родного города

В семье

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Самостоятельная игровая деятельность детей

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Выполняет роль в игре.

Утро настает, солнышко встает.

Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Друг на друга поглядим, про себя поговорим:

«Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий?» 

Настроение упало,

Дело валится из рук…

Но еще не все пропало,

Если есть хороший друг,

С делом справимся вдвоем,

С облегчением вздохнем,

Настроение поднимем

И от пыли отряхнем!